为了鼓励学员对整个课程进行有连贯性、完整且有效地学习,本视频课程将在付费成功之日起,六周后关闭。请在课程有效期内完成本视频课程的学习!建议用五周学完,一周复习。
提示:课程页面显示的过期时间为UTC+8(北京、香港、新加坡、吉隆坡、珀斯…),其他时区的同学请注意时差。
课程简介
《教学预备初介》课程围绕一个核心问题展开:在圣经教导中,如何预备、设计教导内容与教学方式,使我们的教导能够有效地激发信徒的生命更新。课程依照完整的教学过程,依次探讨以下原则:认知的颠覆,情感的参与,应用的含义与步骤,学习者的主动性,教学方法的选择。这门课程的设计理念,回应了基督教神学教育正在发生的一个重要转变,即教导的目标要从掌握知识的学习者(informed learner)转向生命被改变的门徒(transformed disciple)。
针对的教学场景:教会背景下的教导
- 主要教学场景:小组查经,主日学
- 其他教学场景:以圣经为根基的教导,例如传讲福音,宣教,在家教育
课程目标
总体目标:初步介绍有关教导和学习的重要概念,使学员能够以此为基础,在课程期间以及今后的教导服事中,继续成长与发展。
具体目标:
- 了解:生命改变的神学框架;更新式教导的观念与教学原则
- 操练:通过实例,练习课程介绍的概念与方法,加深对更新式教导的认识
- 运用:根据课程所介绍的基本概念,初步尝试怎样在团契/教会开展更新式教导
课程必读
- 提姆连恩,保罗·区普。《人如何改变》。黄玉卿,张燕译。上海:三联书店,2017。
- 莱瑞克莱布。《里外更新》。萧道生译。北京:新世界出版社,2012。
- 黄庆云。《圣经教学实用手册》。台北:中国主日学协会,2012。(购买恩道电子书 (链接到外部网站。))
- 赖乐仁。《创意圣经教学》。苏心美译。台北:中华福音神学院出版社,1983。
参考书目
教学理论与方法
- Elmer, Muriel I.; Elmer, Duane H.. The Learning Cycle. InterVarsity Press. Kindle Edition. 2020.
- Ferris, Robert W.; Lillis, John R.; Enlow, Jr., Ralph E.. Ministry Education That Transforms (ICETE Series). Langham Creative Projects. Kindle Edition. 2018.
- 洪中夫。《让查经动起来:动态式小组查经的引导技巧》。台湾:校园书房,2016。
归纳查经法
- 斯科特杜瓦尔,丹尼尔海斯著。《圣经释经之旅:阅读、诠释和应用圣经的实用指南》。同济大学出版社,2015。
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课前必读
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第一单元:重新定位教会背景下的教与学
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第二单元:更新——认知失衡,理性评估与情感投入
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第三单元:更新——处境化思考,应用
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第四单元:完整的教导过程;教导者的信誉
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第五单元:更新——复习与习惯
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