swimmygirl11 2024年7月15日 Reply 1.简要总结本单元你认为重要的两个内容。 本单元重要是讲完整的教导过程。课程一开始,老师就提出了教学的概念,所谓教学,便是创造出一方空间,供人们操练对真理的顺服。对我来说很重要的两个内容分别是主动学习和被动学习的区别,如何正确使用教导方法。 第一个,被动学习(又称接受学习),留在学生的记忆较少。主动学习(又称学生参与式学习),学生的记忆越多。我们应该在行动当中学习,边做边学,进行有针对性训练。我们以往的教学模式,教师讲授的多,学员参与的少,现在应该鼓励学员提前带着问题思考进入课堂,教师负责引导,让学员成为主体。 第二个,教导方法要根据你的学员情况来使用。也就是我们常说的学情,你的课堂,你的备课应该建立在学情的基础上,因材施教。一堂课,老师能够把重点透彻得讲明白,才能引发学生的思考,才能从知识引导到学生的生命里。 2.关于教导圣经,这些内容给你带来哪些新的思考? 通过布鲁姆学习层次分类,即记忆-理解-应用-创造评估分析,老师特别强调我们的教导应该对这些立场知识进行评估分析,而不仅仅只停留在理解应用上。以往教学觉得应用在生活中就足够了,其实认知失衡,挑战孩子的理解舒适区,有批判的思考显得更为重要。 整个教案的预备过程,应该是先确定教学的 目标,进而确定教学的内容,再进而确定教学的方法,往往我们花了大量的时间思索花样教学形式,其实教师把一堂课一个重点讲透彻更为重要。我们查经带主日学也是如此。
swimmygirl11 2024年7月15日
1.简要总结本单元你认为重要的两个内容。
本单元重要是讲完整的教导过程。课程一开始,老师就提出了教学的概念,所谓教学,便是创造出一方空间,供人们操练对真理的顺服。对我来说很重要的两个内容分别是主动学习和被动学习的区别,如何正确使用教导方法。
第一个,被动学习(又称接受学习),留在学生的记忆较少。主动学习(又称学生参与式学习),学生的记忆越多。我们应该在行动当中学习,边做边学,进行有针对性训练。我们以往的教学模式,教师讲授的多,学员参与的少,现在应该鼓励学员提前带着问题思考进入课堂,教师负责引导,让学员成为主体。
第二个,教导方法要根据你的学员情况来使用。也就是我们常说的学情,你的课堂,你的备课应该建立在学情的基础上,因材施教。一堂课,老师能够把重点透彻得讲明白,才能引发学生的思考,才能从知识引导到学生的生命里。
2.关于教导圣经,这些内容给你带来哪些新的思考?
通过布鲁姆学习层次分类,即记忆-理解-应用-创造评估分析,老师特别强调我们的教导应该对这些立场知识进行评估分析,而不仅仅只停留在理解应用上。以往教学觉得应用在生活中就足够了,其实认知失衡,挑战孩子的理解舒适区,有批判的思考显得更为重要。
整个教案的预备过程,应该是先确定教学的
目标,进而确定教学的内容,再进而确定教学的方法,往往我们花了大量的时间思索花样教学形式,其实教师把一堂课一个重点讲透彻更为重要。我们查经带主日学也是如此。