目标受众
- 《教牧书信》课程难度中等，较适合高中或以上学历的学员修读。建议同学在60天的时间内，每周至少花7个小时（每天至少1个小时）的时间看视频。本课程较适合同工和牧者研读。
为了鼓励学员对整个课程进行有连贯性、完整且有效地学习，本视频课程将在选课成功之日起，四十天后关闭。请在课程有效期内完成本视频课程的学习！
提示：课程页面显示的过期时间为UTC+8（北京、香港、新加坡、吉隆坡、珀斯…），其他时区的同学请注意时差。
课程概要
教牧书信，即提摩太前、后书和提多书，是保罗最后的遗著。信的对象是他的核心同工，处理的问题包括应对现有教会中的异端（提摩太前书），正确地建立新教会（提多书），以及对鼓励一位疲惫的事奉者和朋友（提摩太后书）。教导的内容囊括了对假教师、会众纷争、谬误神学、不称职领袖、说长道短以及毁谤的应对；不仅如此，书信还用极美的语言描述了我们的救恩与必不可少的成圣，并表达出保罗对他挚友提摩太深沉的爱。本课程会涵盖教牧书信的基本内容，但焦点是其神学主题和实践要点，侧重于经文应用及讲道。至于书信作者或者妇女角色等问题，虽然重要，但不是本课的重点。
课程目标
上完教牧书信上下两集后，同学们应能：
- 理解教牧书信的历史背景：提摩太和提多面对的诸般挑战，以及保罗对他们处境所做出的回应。
- 探讨书信包含的主题，并思考在我们现今的教会中这些问题有什么表现。
- 提摩太和提多怎样受鼓励来讲道和带领，同学也要怎样受激励在教会中讲道和带领。
教授简介
威廉·孟恩思，哲学博士，
William D. Mounce, PhD
孟恩思博士是非盈利组织BiblicalTraining.org的总裁，该机构旨在为各地教会的门徒训练提供世界级教育资源。他也经营Teknia.com，该网站致力于帮助人们学习圣经希腊文。
孟恩思博士曾是华盛顿州斯波坎（Spokane）一间教会的讲道牧师，在那之前则是戈登—康维尔学院的新约教授、希腊文项目主管。他也在阿兹赛太平洋大学（Azusa Pacific University）教过十年书。他是畅销教材《圣经希腊文基础》（Basics of Biblical Greek）的作者，也出版过许多其他资源（见下文“出版作品”）。他曾是英语标准本（ESV）新约部分的主管，现正在新国际版（NIV）翻译委员会服事。
出版作品：
《圣经希腊文导引》Biblical Greek: A Compact Guide (Zondervan, 2011)
《Zondervan希腊文英文（NASB/NIV）对照新约》The Zondervan Greek and English Interlinear New Testament (NASB/NIV) (Zondervan, 2009). Also KJV/NIV and NLT/TNIV editions.
《孟恩思新旧约释经大辞典》Mounce’s Complete Expository Dictionary of Old and New Testament Words, General Editor (Zondervan, 2006).
《圣经希腊文基础（教材及练习册）》The Basics of Biblical Greek, textbook and workbook (Zondervan, 1993, 2003, 2009).
《圣经希腊文基础词汇卡》Basics of Biblical Greek Vocabulary Cards (Zondervan, 2010)
《希腊文入门》Greek for the Rest of Us (Zondervan, 2003).
《对照本入门》Interlinear for the Rest of Us (Zondervan, 2006).
《Crossway圣经经文汇编》The Crossway Comprehensive Concordance of the Holy Bible, Compiler (Crossway, 2002).
《新国际版—希腊文对照新约》The NIV English-Greek New Testament: a reverse interlinear (Zondervan, 2000).
《教牧书信》The Pastoral Epistles. Word Biblical Commentary (Thomas Nelson/Word, 2000).
《圣经希腊文渐进读本》A Graded Reader of Biblical Greek (Zondervan, 1995).
《希腊文词法》The Morphology of Biblical Greek (Zondervan, 1994).
《希腊文新约分析辞典》The Analytical Lexicon to the Greek New Testament (Zondervan, 1993).
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课前必读
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教牧书信上集
- 1.1 老师的自我介绍
- 1.2 分句法简介与教牧书信历史背景
- 1.3 关于教牧书信的一些误解
- 2.1 提前1：1-2 问安
- 2.2 提摩太面对的处境
- 2.3 面对假教师的原则1-5点
- 3.1 提前1：5 关于“爱”
- 3.2 提前1：6-7 面对假教师的第六点原则
- 3.3 提前1：8-11 律法与罪及与十诫的对应
- 4.1 观看问题解答一
- 4.2 提前1：8-11 律法的一些总结
- 4.3 提前1：12-17 解经
- 5.1 交托的意义，面对假教师的原则7和8
- 5.2 面对假教师的原则9和10
- 祝贺完成课程四分之一的进度
- 6.1 提前4：1-5和提前6：2-10 关于假教师的经文
- 6.2 提多书1：10-16和提多书3：9-11 关于假教师的经文
- 6.3 提后2：14-19 关于假教师的经文
- 6.4 两个随堂问题
- 7.1 提前2：1-7
- 7.2 提前2：8-10
- 8.1 提前2：11 解释“沉静学道”，“一味的顺服”以及顺服的对象
- 8.2 提前2：12 女性是否可以讲道，辖管男人是什么意思？
- 8.3 提前2：13 创造的顺序对于权柄的影响以及解释这个主题的文化处境的讨论
- 8.4 提前2：14-15 如何看待14节中女人被引诱的事。
- 9.1 随堂问题：妇女角色部分
- 9.2 问题解答：核心信仰包含哪些？
- 10.1 历史的纷争
- 10.2 长老资格的大概介绍
- 祝贺完成课程二分之一的进度
- 11.1 提前3：1
- 11.2 提前3：2-3 长老资格的第一个条件
- 11.3 提前3：4-7 长老资格的第2-4个条件
- 12.1 提前5：17-21 要点：“加倍的敬奉”， “控告长老”
- 12.2 提前5:22-25 要点：“按立长老”
- 12.3 提多书1：5-9 及随堂问题：历史中长老的按立传统
- 13.1 提前3：8-13 要点：执事的资格。
- 13.2 提前3：14-16 要点：“教会与福音的关系”，“敬虔的意义”
- 13.3 继续提前3：14-16 要点：“敬虔的意义与基督的作为”
- 14.1 长老的重要性
- 14.2 长老的职责与灵命
- 14.3 长老个人特质
- 14.4 长老的儿女
- 14.5 惩罚与挑选长老
- 15.1 问题：牧长权柄与丈夫权柄的冲突
- 15.2 问题：关于传道人的薪资
- 15.3 问题：关于十一奉献
- 15.4 问题：关于教会结构与制度
- 15.5 问题：离婚的人可否做长老
- 祝贺完成课程四分之三的进度
- 16.1 问题：奸淫的罪与长老资格；中国教会建制的过渡
- 16.2 问题：关于教会的多样性与合一
- 16.3 3个问题
- 16.4 4个问题
- 16.5 4个问题
- 17.1 提前4:1-5 要点：如何回应禁戒食物
- 17.2 老师的讲道
- 18.1 提前4:6-10 要点：“敬虔的意义”和“万人得救的意思”
- 18.2 提前4:11-16 要点：这是一段个人性的劝勉
- 19.1 提前5:1-2 要点：如何对待教会里的不同人
- 19.2 提前5:3-8 要点：教会对待寡妇的原则(上)
- 19.3 提前5:9-16 要点：教会对待寡妇的原则（下）
- 20.1 提前6：1-10 要点：提前6：1-2a的奴隶制
- 21.1 提前6:11-16介绍
- 21.2 提前6:11-16 要点：属神的人
- 21.3 提前6:17-21 要点：我们与财富的关系
- 祝贺
管理员 C 2022年3月11日
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